中新社臺(tái)北8月8日電 賴(lài)清德當(dāng)局?jǐn)M于9月啟用13篇所謂“識(shí)讀中國(guó)威脅”補(bǔ)充教材。臺(tái)輿論指，相關(guān)教材表面宣稱(chēng)為提升學(xué)生媒體素養(yǎng)與防范“認(rèn)知作戰(zhàn)”，實(shí)際違背教育初衷，成為“文化臺(tái)獨(dú)”嫁接教育的工具。

　　賴(lài)清德今年4月稱(chēng)臺(tái)灣教育機(jī)構(gòu)等應(yīng)全面深化青年學(xué)子對(duì)中國(guó)大陸的識(shí)讀教育，臺(tái)教育部門(mén)據(jù)此完成13篇“識(shí)讀中國(guó)”補(bǔ)充教材，并稱(chēng)現(xiàn)行課綱中已有的相關(guān)內(nèi)容不夠充實(shí)，新教材可作輔助用。

　　臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》社論質(zhì)疑，教育部門(mén)聲稱(chēng)這些“識(shí)讀中國(guó)”教材是補(bǔ)充，教師不使用不會(huì)被懲罰。但考試要考，仍等同于強(qiáng)迫師生接受思想“洗滌”。此舉是賴(lài)清德“洗滌人心”政治工程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　《中國(guó)時(shí)報(bào)》社論指出，民進(jìn)黨執(zhí)政后，從歷史課綱“去中國(guó)化”、文言文比例下調(diào)到現(xiàn)在高舉“識(shí)讀中國(guó)威脅”旗幟，無(wú)不透露出深層政治操作。該報(bào)擔(dān)憂，教材充斥單一敵對(duì)敘事，偏離教育中立與啟發(fā)思辨精神，將對(duì)年輕學(xué)子價(jià)值認(rèn)知、歷史觀養(yǎng)成及兩岸未來(lái)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。

　　臺(tái)灣國(guó)際戰(zhàn)略學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)王昆義投書(shū)媒體指出，教材服膺于賴(lài)清德當(dāng)局設(shè)下的集體洗腦機(jī)制，讓學(xué)生從小建立“兩岸對(duì)壘”的敵我架構(gòu)，已完全背離教育初衷。他認(rèn)為，從歷史課本到媒體教育，賴(lài)當(dāng)局經(jīng)年累月滲透校園，意在培養(yǎng)所謂“天然獨(dú)”世代。學(xué)生被迫接受“仇中”觀點(diǎn)、帶著偏見(jiàn)看待大陸，兩岸和平的可能性也愈發(fā)渺茫，最終走入“文化臺(tái)獨(dú)”陷阱。

　　面對(duì)民進(jìn)黨操弄教材的行為，臺(tái)灣教師工會(huì)總聯(lián)合會(huì)與全臺(tái)教育產(chǎn)業(yè)總工會(huì)均表示疑慮。全臺(tái)教育產(chǎn)業(yè)總工會(huì)理事長(zhǎng)林碩杰指出，新增補(bǔ)充教材既耗費(fèi)人力與預(yù)算，亦對(duì)已飽和的教學(xué)工作形成壓力。他質(zhì)疑，教育機(jī)構(gòu)若真關(guān)心教育品質(zhì)，應(yīng)優(yōu)先改善教師待遇與濫訴困擾，而非籌編具有政治色彩的教材。(完)